本溪县草河口中心校     李淑红

《比尾巴》是小学语文（人教版）第一册第三组的一篇精读课文。这是一首极富童真童趣的儿歌，在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课用三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点，配合六幅栩栩如生的插图，能激起学生学习的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。课堂以“读”的训练为主线，引导学生富有个性化地读和背，调动学生的主动性，充分发表学生见解，积极参与，自悟自得。

本课的教学重点是识字、写字和朗读。教学难点是读好文中的问句。

教学步骤设计：

一、猜谜导入，揭示课题。

1、同学们，你们喜欢小动物吗？小动物也非常喜欢你们呀！今天，就有几只小动物来到咱们班了，你们想见见它们么？

2、那好，认真听老师出谜，只要猜对了，小动物就会跳出来。（师边听生猜，边把小动物图片贴在黑板上）。

（1）红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千门万户开。（公鸡）

（2）脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。（鸭子）

（3）耳朵长，尾巴短，三瓣嘴，吃白菜。（兔子）

（4）聪明、灵巧，全身是毛，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）

（5）花冠头上戴，锦袍身上披，尾巴像扇子，展开最漂亮。（孔雀）

（6）小小鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）

3、同学们真聪明，请出这么多小动物，它们今天就准备在这里进行一场比赛。（板书：比尾巴），生齐读。

二、趣味诵读，整体感知。

1、想知道这次比赛的情况吗？只要认真读读第10课课文《比尾巴》，你就知道了。（生出声读文）

2、你发现它了吗？（出示“？”号）带有这种问号的句子就是问句，小朋友们会读吗？谁愿读给大家听听？

3、我们一起练习读一读好吗？

4、你能找到问句的答案吗？谁想把它读出来？

5、课文有问有答，小同桌来自由表演对读好吗？你想怎么读就怎么读，可带表情，可加动作，也可拍手对读……有读不准的地方要记着互相帮助呀！

三、自主识字，游戏巩固。

1、告诉大家一个好消息！小动物还带了许多字宝宝礼物给大家呢，你能猜出这些字宝宝是谁带来的？（出示生字卡片，边听回答边把生字贴到对应的动物下面，随机指导认识“八”字头和“鸟”字旁）

2、为了表示对小动物的感谢，你想做点什么？（自由表达）对了，我们可以把这些礼物牢牢地记在心里，好吗？比比看，看哪组方法最好、记字最快？（小组合作交流）

3、谁愿把你们记住的字读给大家听？说说你怎么记住的？

4、同学们真聪明，我们做个小游戏吧：勤劳的小兔子种了许多萝卜在迷宫里，今天它请小朋友帮它拔萝卜，要边走迷宫边读出萝卜上的字，就可以拔到大萝卜。看谁拔到的萝卜多？（出示迷宫图，给指名同学戴小兔子头饰，到前面做读字游戏）。

四、仔细观察，指导写字。

1、同学们这么用心上课，小猴特高兴，它写了三个字请大家欣赏（出示“云”、“公”、“车”）。

2、你发现小猴的这三个字有什么相同点吗？

（随机学习新笔画：撇折“ㄥ” ）

3、你想和小猴写得一样漂亮吗？仔细观察，说说看。

4、根据学生观察所得范写。

5、看谁能写得更漂亮。巡视指导。

6、选出最佳作品，奖励一个小动物。（用不干胶贴头上）