义务教育课程标准实验美术教科书一年级上册

课题: 穿花衣的鱼

上课教师:李 南

课时：一课时

教学目的：
　　1、学会用折叠的方法制作鱼，了解撕、剪贴、剪纸、画等制作方法，能运用添画或撕贴的方法对鱼进行装饰。
　　2、通过审美评价与集体创作的教学活动培养学生的审美能力和协作精神。

教学重点：通过欣赏，观察鱼的外形、花纹、色彩，指导学生掌握表现方法。

教学难点：添加鱼的花纹,为鱼穿上花衣。

课前准备：彩纸、彩笔、胶水、剪刀

教学过程 教师活动 学生活动 教学意图

情景导入 （播放大海的声音）请同学们听一段录音。提问：听到这美妙的声音,让你感受到了什么？提问：在海洋中，经常见到的一种动物是什么？提问：鱼儿是怎样在水中游的？ 倾听思考、回答思考、回答做动作 创设一种和谐、愉悦的氛围，激发学生的学习兴趣。
探求新知 （出示一张正方形的纸）折一条鱼提问：想不想知道老师是怎样折的？给每个小组发一条折好的鱼。（多媒体：播放折鱼的步骤）引导学生共同折鱼。 小组合作探究折纸的方法，将研究的结果向同学汇报，演示折法。并根据步骤图一起折鱼。 激发学生的好奇心、创作热情及小组合作的意识。增强每一位学生的参与意识，在探索中学会学习。
装饰美化 （出示一条有花纹的鱼）提问：你觉得哪一条鱼更美丽？为什么？咱们到海洋中去看一看鱼儿都穿了什么样的花衣服。板书课题：穿花衣的鱼（多媒体：播放鱼儿在海洋中的动画）提问：你最喜欢哪一条穿花衣的鱼？它的花衣服上有什么样的图案？（多媒体：出示身上没有花纹的鱼）提问：用什么样的图案可以为它们穿上漂亮的花衣服呢？用波浪线、弧线、不规则的图形等图案，根据鱼身体的外形进行装饰，为它们穿上漂亮的花衣服。（多媒体：运用各种图案为鱼添上花纹） 思考、回答观看思考、回答思考、回答观看 通过欣赏让学生感受鱼的特征及身上的花纹，指导学生在欣赏的过程中加深对鱼特征的记忆和认识。直观演示，传授为鱼穿上花衣的方法，激发学生创新设计思维。

知识拓展 提问：你还会用什么方法制作鱼呢？展示用画、剪贴、撕、剪纸等方法制作的鱼。提问：觉得这些穿花衣的鱼美吗？美在哪呢？板书：颜色美、花纹美、色彩美 思考、回答思考、回答 引导学生探求其他的制作方法，启发学生的发散思维。
体验创作 同学们，看一看我们这片冷清的海洋，在求我们帮忙呢！请选择一种你喜欢的制作方法，大胆的采用自己喜欢的颜色，做一条穿花衣的鱼，把这片海洋装扮的热闹起来。巡视指导并播放海洋音乐。引导学生大胆创作。 尝试方法动手制作 在自由的创作中展开想象。

成果展示 提问：你制作的是哪一条鱼？它的花衣服上的图案是什么样的？咱们为这幅画起个好听的名字吧！通过装饰海洋的行动，你一定有许多的话、许多的收获想告诉我们大家吧？ 介绍制作方法、设计思路。自评说出自己的创作意图。说出自己的收获与同学分享。 展示作品，巩固知识，对不同的学生作品分别给予肯定。体验个人和集体的力量、分享成功的快乐。并让学生大胆表述，提高语言的表达能力。

课堂总结 同学们，你们真棒，为鱼儿做了漂亮的花衣服，把海洋装扮的这样美丽，可是我们还要爱护海洋，爱护我们的地球，人人都争做环保小卫士，用实际行动让我们的天更蓝、草更绿、海更清，让我们的地球妈妈永远年轻美丽！让我们伴着优美的歌声，收拾好材料，准备下课。 倾听、思考 总结引导学生有保护环境的意识，增强学生热爱生活、热爱大自然的情感。

板书设计：
穿花衣的鱼
颜色美
花纹美
外形美

教学流程图：

开 始
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通过播放海洋的声音，做鱼儿游的动作。
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教师活动、教学内容：教师折鱼，激发学生的学习兴趣。
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学生利用多媒体学习： 学生根据步骤，探究合作，共同折鱼。
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学生利用多媒体学习：欣赏海洋中的鱼，感受花纹的特征。
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学生利用多媒体学习：教师演示为鱼儿穿花衣的方法。
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学生活动：学生探求其它制作鱼儿的方法，动手制作。
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学生活动：学生交流制作的情况，说出收获与大家分享。
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教师活动、教学内容：师生共同总结
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结 束