授课内容 ：九年义务教育小学数学第八册第六单元《平行四边形的认识》

课 时： 第 1 课时

教学重点： 理解平行四边形的特征及特性

教学难点： 理解长方形、正方形和平行四边形之间的关系

教学目标：

　　1 、使学生认识平行四边形，掌握平行四边形的特征及特性，认识平行四边形的底和高；

　　2 、理解并掌握长方形、正方形和平行四边形之间的关系，从而向学生渗透事物之间相互联系、相互转化的观点；

　　3 、培养学生的观察能力、动手操作能力以及初步的逻辑思维能力和空间观念，让学生懂得学习平行四边形对现实生活有着重要意义。

教学方法与学法： 根据本节课特点，采用直观演示、动手操作、自学讨论归纳的学习方法。

教具与学具： 多媒体、实物投影仪、三角板、直尺、平行四边形框架、小棒等。

教学过程：

　　一、牵引设疑，激趣启思 ：

　　•  判断下列三组直线中哪一组是平行线？（多媒体出示）

　　　（ ）　　　　　　　　　　　　 （ ）　　　　　　 （ ）

　　•  谁能说出这两个图形的名称？（多媒体出示）

　　　　　　（ ）　　　　　　　　　　 （ ）

　　提问：长方形和正方形是由几条边组成的？由四条边组成的图形叫几边形？

　　•  判断：下列三组图形是不是四边形？为什么？（多媒体出示）

　　　　　　　　　　　（ ）　　　 （ ）　　　 （ ）

　　4 、引导学生从生活实际寻找表象，用多媒体演示实物画面，抽象出平行四边形的平面图形。

　　二、 操作探究、引趣促思：

　　1 、 观察比较概括平行四边形定义，认识平行四边形的特征。

　　（ 1 ） 操作验证平行四边形两组对边平行。

　　练习：判断下列图形那些是平行四边形（多媒体出示）

　　（ 2 ） 操作探究，平行四边形两组对边是否相等。

　　①拼摆游戏：从 5 根以上小棒中选四根，摆成一个平行四边形

　　②想象练习：闭目想象一个平行四边形。

　　2 、 投石激浪，操作体会认识平行四边形的特性。

　　让学生拿出长方形框架，操作研究得出结论。

　　3 、 看书自学，认识平行四边形的高。

　　（ 1 ） 学生看书自学 150-151 页内容；

　　（ 2 ） 汇报；

　　（ 3 ） 练习：说出下列图形的高是哪一条？（多媒体出示，操作演示）

　　4 、 认识长方形、正方形和平行四边形有什么关系。

　　多媒体出示一个长方形和一个正方形让学生先说出长方形和正方形的关系，再分组讨论得出三个图形之间的关系。

　　三、 读书置疑，释疑活思：

　　让学生再次阅读教材，对本节内容完整摄录，对学生提出的问题，师生互议，共同解决。

　　四、 总结应用，巧练创思：

　　1 、 填空：（实物投影出示）

　　（ 1 ）由四条线段围成图形叫（ ）。

　　（ 2 ）两组对边分别（ ）的四边形叫平行四边形。

　　（ 3 ）平行四边形的特性是（ ）。

　　（ 4 ）（ ）和（ ）是特殊的平行四边形。

　　2 、下列图形哪一个是平行四边形，图上你喜欢的颜色（实物投影出示）

　　3 、判断：（实物投影出示）

　　（ 1 ） 由四条线段围成的图形叫四边形。（ ）

　　（ 2 ） 三角形有稳定性，四边形有易变形的特性。（ ）

　　（ 3 ） 正方形和长方形是特殊的平行四边形。（ ）

　　4 、发展练习：（多媒体出示）

　　说出下图是哪些平面图形组成的？并用这些图形再组成一个新的图形。

　　五、 总结：这节课你学会了什么？教师最后总结全课

板 书 设 计

平行四边形的认识

　　　　　　　　　　　　　　　　　　两组对边平行

　　　　　　　　　　　　　　　　　　两组对边相等

　　　　　　　　　　　　　　　　　　特性： 不稳定性