知识目标--通过自主探究学习、互相协作，使学生通过网络的互交性和生动丰富的学习环境，实现了在共享性的学习活动中共同建构知识，培养学生的协作精神、创新精神和想象力。
　　１、 能力目标--通过网上资源，独立思考、小组协作，培养学生自主学习的能力和团结协作、勇于探索的精神，培养他们收集、处理和交流信息的能力。
　　２、 情感目标--通过查找、搜集和交流信息，体验网上科学探究的乐趣，激发学生热爱祖国、热爱生活的情感。

二、 教学对象
　　本课学习对象是小学六年级学生。他们从一年级开始上信息技术教育课，操作较熟练，有部分学生参加了学校的电脑第二课堂活动，具备了一定的操作技能与技巧，在学习中起到了促进作用。

三、 教学辅导设计
　　在以学生为主体的课堂教学中，教学辅导设计尤为重要。教师即不能撤手不管，更不能主宰课堂，教师要成为信息舞台中知识演员的"导演"。
　　１、 信息资源的整合
　　面对丰富多彩的信息资源，学生不知所措。教师要按照本课学习内容引导学生筛选、组织学习资料，成为学生学习的"导航者"。
　　２、 营造探究学习的环境
　　学习环境是支持和促进学习的场所。教师在小学过程前，运用多媒体课件展示一副或几幅"电子报刊"例样，利用电教媒体，集声音、文字、图像、动画于一体，唤起学生主动求知的激情。
　　３、 加强小组协作
　　以小组开展讨论与交流，并对协作学习进行引导，以便朝着有利于意义建构的方向发展。引导的方法包括：每小组说出电子报刊题目、采用相关资料、运用那些媒体手段、达到什么效果。然后教师提出建议，引起学生思考和讨论。
　　４、 激励评价
　　对于学生自主学习的评价中在学习过程中的评价，重在亲身参与探索性实践活动获得的感悟和体验，强调评价的激励性，努力形成有助于全体学生积极进取、勇于创新的氛围。

四、 媒体教学过程
　　１、 情景导入：
　　师：在上课前老师给同学们播放一段录象，看后请大家发表一下你的看法和感受，说说你受到了什么启事。
　　生：答感想。（引出主题：保护环境）
　　师：那么我们怎样来保护环境？你们想不想用我们学过的技能来制作一个环保的宣传片演示给大家。
　　生：答
　　师：老师事先制作好了几个电子报刊，大家先观看一下！（展示例子）
制作电子报刊首先要取一个合适的题目，之后通过研究、探讨，用我们学过的powerpoint制作幻灯片的操作方法来制作电子报刊，或选用老师准备的素材库里面的资料，或通过网络来查找资料，结合文字进行制作。最后大家来做展示，汇报你制作的报刊的题目、内容、采用了哪些制作方法。
　　下面大家就可以开始了！
　　３、 成果展示
　　谁能把你制作好的"电子报刊"给大家展示？
　　４、 归纳总结
　　师：刚才大家做的幻灯片非常好，汇报的也都很不错，上完今天这节课，你有什么收获？
　　生谈感受。
　　５、 小结：
　　这节课利用powerpoint制作"电脑电子报刊"同学们即知道了保护环境的重要性，唤起了对大自然美好风景和宝贵资源的热爱，也学会了采用文字、图片、声音、动画等功效，制作电脑电子报刊，大家做的真棒！老师相信同学们会是一个非常优秀的环保小卫士！还有部分同学没有完成，我们课下把他完成吧。
　　最后，我们听一首歌曲来结束我们这节课！