教学内容
　　北师大版小学数学第三册第九单元统计与猜测 第三课时 抛硬币
教材第92、93页的内容。

教学目标
　　⒈在简单的猜测活动中初步感受不确定现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。
　　⒉在有趣的游戏中体会事件发生的可能性及其大小。
　　⒊同学之间交流思想。

重点、难点
　　⒈初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。
　　⒉在有趣的游戏中体会事件发生的可能性及其大小。

教具准备
　　硬币、球、纸杯。

教学过程
　　一、游戏导入，创设情境
　　⒈猜硬币
　　师：今天张老师来到石桥子开发区，将要和你们上一节数学课，心里很高兴，所以上课之前先和大家玩一个游戏。大家快看，老师现在双手握拳，谁来猜猜老师哪只手里有东西？
　　生1：我觉得在右边。
　　生2：我觉得在左边。
　　师：同学们都猜了，到底哪位同学猜的对呢？想知道吗？
　　生：想！
　　师：那，快坐好！老师现在就来揭开谜底。（教师张开左手或右手，将藏在手里的东西展示出来。）
　　师：谁来告诉老师，你看了什么？
　　生1：一枚一元硬币。
　　生2：一枚一元硬币。
　　师：对了，是一枚一元硬币。下面老师就给每组的同桌两人发一枚和老师手中一样的硬币。（发硬币）
　　⒉观察硬币
　　师：谁来说说你手中的硬币是什么样子的？
　　生1：硬币上有一朵很大的菊花，用拼音写着"中国人民银行"。
　　生2：在另一面写着一元，有时间2001年，还有"中国人民银行"六个字。
　　师：大家观察的很认真，如果我们把写着一元的那面当做正面；把有菊花的一面当做反面，（同时板书：正面：一元；反正：菊花）现在请同学们找一找你手中硬币的正面和反面。
　　师口令：正面朝上。
　　生翻动硬币。
　　师口令：反正朝上。
　　生翻动硬币
　　师：同学们找的很快，也很准确。接下来，我们就来玩一个跟硬币有关的游戏，游戏的名称就叫"抛硬币"。
　　板书：抛硬币
　　二、建立模型，探求新知
　　⒈抛硬币游戏
　　师：在玩这个游戏的同时，还要填一张"抛硬币记录表"。（在黑板上粘贴抛硬币记录表）
　　师读表
　　师：为了使同学们清楚游戏的玩法，老师先请一位同学上前和我共同给大家演示一遍。
　　师生合作演示游戏
　　师：接下来请你找一名同学和你共同把游戏完成。现在，老师要宣布游戏规则了：这个游戏由同桌两人共同完成，一名同学抛硬币，另一名同学把抛硬币的结果记录在这张表上，看看哪组进行的又快又正确，好，游戏开始。
　　生生合作完成游戏
　　师：现在哪组愿意第一个汇报你们组的游戏结果。
　　生1：我抛十次，有八次是正面的，两次是反面的。
　　生2：我抛十次，有五次是正面的，五次是反面的。
　　……
　　师：通过黑板上的这张记录表，又听了同学们的汇报，你们能不能发现这个硬币不管怎么抛，结果会怎样？
　　生回答
　　师小结：结果只能有两种可能，一种可能是正面朝上，一种可能是反面朝上。同时板书：可能。
　　师：现在老师也抛一次硬币，谁来猜测一下结果怎样？
　　生1：可能是正面朝上。
　　生2：可能是反正朝上。
　　师：对了，我们不能确定是正面朝上，或者是反面朝上，只能猜测可能是正面朝上或者可能是反面朝上，现在我们就来看看到底是哪一面朝上。
　　生回答
　　⒉摸球游戏
　　师：接下来，我们还要再玩一个更有趣的游戏，请同学们从书桌里拿出纸杯（课前在每两个书桌中放一个纸杯）。
　　生把纸杯取出
　　师：（介绍游戏名称及游戏规则。）这个游戏的名称叫摸球游戏，请同学们把杯中制好的摸球记录表拿出，杯子中装着三个红色的小球和三个蓝色的小球，这次同样是由同桌两人共同完成，方法是：刚才做记录的同学这次摸球，刚才抛硬币的同学这次来完成摸球记录表，还是摸十次，注意小球摸完后要及时放回，不要掉落到地上。好，游戏开始。
生生合作进行游戏
　　师：谁来汇报你们的游戏结果。
　　生1：我摸到四次蓝球六次红球。
　　生2：我摸到五次蓝球五次红球。
　　……
　　师：看你们玩的这样高兴，老师也想玩一次，哪组愿意把纸杯借给老师？
生借纸杯
　　师：摸一个球（球在纸杯中，并不拿出来）。谁来猜测一下老师可能摸到哪种颜色的球？
　　生1：可能是蓝球。
　　生2：可能是红球。
　　公布答案。
　　师：这次老师不摸了，谁愿意帮助老师摸一次？
　　生跃跃欲试，请一生上前。
　　师：请你帮我从这个杯子中摸出一个黑球来。
　　帮助失败
　　师追问：为什么不能从这个杯子中摸出黑球呢？
　　生：因为这个杯子中没有黑球，所以不可能摸出黑球。
　　师：对，因为杯中没有黑球，所以不可能摸出黑球。
　　板书：不可能
　　师：谁愿意再次帮助老师？
　　一生上前
　　师：请你帮助老师从这个杯子中摸出除了蓝色和红色以外颜色的小球。
帮助失败
　　师追问：为什么这一次也不能从杯子中摸出老师想要的颜色呢？
生：因为杯里只有蓝球和红球，所以不能摸出别的颜色的球。
　　师小结：同学们，你们回答的很好，我们不仅玩了有趣的游戏，还在游戏中学习了有关数学方面的知识，真是一件快乐的事。
　　⒊猜测玻璃球游戏
　　师：接下来，老师还要请聪明、热心肠的二年一班的同学接着帮老师一个忙。快听听这里是什么？（晃动纸杯，发出声音）猜猜这是什么？
　　生：玻璃球。
　　师：对了，因为来时匆忙老师把这三个外观一样的盒子弄混了，不知道哪个盒子里装着什么颜色的球，请同学们帮助猜测一下。
　　交待游戏方法：请一组同学每人从盒中摸一个玻璃球出来，自己看清颜色，不要让第二个人看到，直到盒中玻璃球摸完，然后，同桌两人交流摸到玻璃球的颜色，其他组同学根据这组同学的汇报，来猜测盒中玻璃球的颜色。
　　生：进行游戏猜测。
　　师小结：通过刚才这组同学的回答，我们可以猜测出这个盒中玻璃球一定都是绿颜色的。
　　师板书：一定
　　三、解释运用，扩展练习
　　师：现在谁能来说说日常生活中可能发生的事情。
　　生自由想象
　　师：谁来说说日常生活中不可能发生的事情。
　　生自由回答
　　师：谁来说说日常生活中一定发生的事情。
　　生自由回答
　　四、小结全课，总结概括
　　师小结：通过这节课的学习，我们知道了生活中有些事情是可能发生的，有些事情是不可能发生的，有些事情是一定会发生的，今后，我们再遇到事情的时候，要学会动脑思考，养成具体问题具体分析的好习惯。好这节课上到这里，谢谢同学们！
板书设计：
　　抛硬币

　　抛硬币记录表
　　第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 第8次 第9次 第10次 合 计
　　正面朝上
　　反面朝上
　　可能 不可能 一定