【 教学目标 】

知识方面：

　　识记：内因和外因的含义。

　　理解：列举实例，分析说明内因和外因在事物发展中的作用。

能力方面 ：

　　培养学生的阅读理解能力；逻辑思维能力；理论联系实际的分析、运用能力。

思想觉悟方面：

　　通过教学，正确分析推动事物发展的原因，使学生不仅认识到内因是事物变化发展的根据，还要认识到既不能否认外因的作用，又要反对外因决定论。同时引导学生树立正确的世界观、人生观。

【 教学重点 】

　　内因和外因在事物发展中的作用不同，即内因和外因的相互关系问题。

【 教学难点 】外因必须通过内因才能起作用。

【 教学设计及构想 】

　　本框是高二哲学常识第四课的第一框，既是对第二课发展观点的进一步具体和深化，又是在第三课矛盾分析方法的指导下，具体地去分析事物发展的原因。可以说，承担着与第二、三课衔接的任务，同时又为下一框题的学习奠定理论基础，在全课中占有重要地位。因此，在教学中要注意自觉地处理好第二、三、四课的关系，引导学生把握其内在联系，从而提高学生的逻辑思维能力。另外，由于本框内容具有十分广泛的世界观、方法论意义，对于人们正确对待人生和社会有着非常直接、非常现实的指导作用。因此，在教学中还要注意针对性和实效性，从现实生活中的热点问题、典型事例入手，对学生进行正确的世界观和人生观的教育。

【 教学过程 】

导入新课

（播放动画片《大头儿子和小头爸爸》中的《小鸡的花园》片断。见幻灯片 1）

师： 同学们，这段动画片可能勾起了你们对童年的美好回忆，其实，我们当中谁又不曾提出过同样的问题呢？而且我们现在也都知道了小鸡是鸡蛋变成的，是母鸡用自己温暖的身体孵化出来的，可动画片中大头儿子的鸡蛋为什么没有变成小鸡呢？

生： 回答略。

师： 同学们说的都有一定的道理，但你们知道吗 ?就是这样一件看起来很普通的小事却蕴涵着深刻的哲理，今天这节课我们就从哲学 幻灯片1的角度分析一下事物变化发展的原因。

讲授新课

第四课 第一节 事物发展的原因 （ 板书 ）

师： 请同学们忆一忆，通过第二和第三课的学习，我们已经懂得了唯物辩证法的三个观点，那么是哪三个观点呢？ （ 设计此问题的目的是复习旧知识，使学生初步把握第二、三、四课理论观点之间的内在联系。）

生： 普遍联系的观点，变化发展的观点，矛盾的观点。

师： 今天我们要应用这三个观点来学习新的知识。

一、矛盾在事物发展中的作用 （ 板书 ）

　　请同学们根据阅读提纲阅读教材第 l15页第1自然段至第3自然段。 （ 在学生阅读、讨论、回答问题的基础上，通过《鸡蛋变小鸡》的图示进行重点分析讲解。）

阅读提纲： （见幻灯片 2）

（ 1）鸡蛋变成小鸡的过程是不是发展？

（ 2）要实现这个发展过程，必须具备哪

些条件？

（ 3）这些条件在孵小鸡的过程中是什么

关系？

（4）这些条件在孵小鸡的过程中所起的

作用是不是相同的？若不相同，它们

各起了什么作用？哪个条件是最根本 幻灯片 2

的，为什么 ?

（伴随着教师提问，学生回答，依次出现《鸡蛋变小鸡》图示的相关内容。见 幻灯片 3）

师： 总结：由鸡蛋变为小鸡，这无疑是一种飞跃和发展。而鸡蛋能变成小鸡，主要有两个原因，第一必须是种蛋，第二必须有适宜的温度，二者缺一不可。种蛋就是受精卵，种蛋之所以在适宜的温度下能而且只能孵出小鸡来，是因为种蛋已经发育成多细胞的胚胎，胚胎本身存在着同化与异化、遗传与变异的矛盾，在胚胎的遗传基因中存在着未来小鸡所有性状的遗传信息，种蛋内部的这种矛盾是决定鸡蛋能够变成而且只能变成小鸡的根本的、第一位的原因。

　　但是，没有适宜的温度，种蛋中的胚胎就无法正常发育，种蛋还是种蛋，而时间过长，胚胎就会死亡，就更谈不上孵出小鸡来。可见，种蛋与温度之间也是既对立又统一的关系，即是鸡蛋变小鸡过程中的外部矛盾。适宜的温度 幻灯片 3

是种蛋孵出小鸡的不可缺少的外部条件。

（在此分析基础上要求学生粗读教材，找出本框涉及的主要知识点，并注意结合《鸡蛋变小鸡》的图示加深理解。然后教师边提问边通过幻灯片 4、5、6、7加以分析总结。）

1 . 内因、外因的含义 （ 板书 ）

（讲解中注意与第二、三课知识点的联系，培养学生的逻辑思维能力。见幻灯片 4）

（ 1） 什么是内因？ （ 板书 ）

　　所谓内因即事物的内部矛盾，是指事物内部各要素之间的对立统一关系。

（ 2）什么是外因？ （ 板书 ）

　　所谓外因即事物的外部矛盾，是指一事物同其它事物之间的对立统一关系。 幻灯片 4

师： 在鸡蛋变小鸡的发展过程中，种蛋是内因，适宜的温度是外因。种蛋和适宜的温度对于由鸡蛋孵化出小鸡的发展过程来说，都是同时必备不可缺少的，缺少任何一方都不可能孵出小鸡来。可见，事物的发展是内因和外因共同起作用的结果，矛盾是事物发展的动力。

提问：能不能把内因和外因在事物发展中共同起作用理解为它们所起的作用和所处的地位是相同的呢？内因和外因在事物发展中到底分别起什么作用呢 ?

2 . 内因、外因在事物发展中的作用 （ 板书 ）

师： 在鸡蛋变小鸡的过程中，种蛋和适宜的温度所起的作用是不是相同的？种蛋 (内因)究竟起什么作用呢？无精蛋或者石头能孵出小鸡来吗？为什么？

生 ：回答略。

（教师随着学生的回答分步显示幻灯片 5的内容）

（ 1）内因是事物变化发展的根据 （ 板书 ）

师： 所谓发展的根据，也就是发展的根本动力、根本原因，发展的基础、源泉。事物的变化发展，主要是由事物的内部矛盾引起的。事物内部矛盾的双方既相互依赖又相互斗争，由此使矛盾双方的力量和地位发生变化，推动着事物的运动、变化和发展。事物的内部矛盾是事物发展的源泉，决定着事物的性质和发展方向。 幻灯片 5

师： 请同学们阅读教材第 l16页第2自然段至第4自然段。

提问：①为什么种瓜不能得豆？生物进化过程中起决定作用的因素是什么 ?

②人类社会发展的主要动力是什么?

生： 回答略。

师： 无论是自然界的事物，还是人类杜会的事物，在它们的发展过程中，内部矛盾即内因都起着根本的、第一位的作用。所以，我们考察任何事物的发展过程时，一定要特别重视内因的作用。

　　提问：事物的发展能不能只有内因而没有外因？显然不行。 那么外因在事物的变化发展中起到了什么作用呢？事物的发展为什么离不开外因？请同学们根据前面学过的知识来说明原因。

生： 回答略。

（教师随着学生的回答分步显示幻灯片 6的内容）

（ 2）外因是事物变化发展的条件 （ 板书 ）

师： 通过前面的学习，我们已经知道，世界上的一切事物都处于普遍联系之中，孤立的事物是不存在的。任何事物的变化发展都离不开外部条件。内因虽然决定着事物发展的性质和方向，但只有具备了一定的外部条件，才能使事物变化的可能性变为现实性，才能实现这种发展。外因对于事物的变化发展，能够起加速或延缓的作用。 幻灯片 6

师： 请同学们阅读教材第 117页第2自然段至第4自然段。想一想教材第117页第1段右下角小栏目中的问题。

提问：古莲子为什么会沉睡千年 ?

生： 回答略。

师： 这些莲子，坚实的果皮几乎是不透水的，而泥炭层中氧的含量极少，当地气温低、雨量少，以致使这些莲子得不到萌发的条件——水分、氧和适宜的温度。这一事例说明事物仅有内因没有外因是不可能发展的， 外因是事物变化发展的必要条件，对于事物的变化发展起加速或延缓的作用。

师： 通过上面的分析，我们知道外因对事物的发展起着两种不同性质的作用，那么，外因对事物的发展所起的作用是否一样大呢？

生： 不一样的。

师： 请同学们看教材第 117页第4自然段小字内容 ：一个生命垂危的病人，如果遇到医德高尚、医术高明的医生，并且具备良好的医疗设备和必要的药物，病人就可能得救，起死回生；如果遇到不负责任的医生或医术不高的庸医，或缺少必要的医疗条件，病人就可能死亡。这段内容说明了什么道理？

生： 医生的医德、医术和医疗条件对于病人的生死起着非常重大的作用。

师： 可见，外因对于事物的发展不仅是不可缺少的，有时甚至还会起着非常重大的作用。

　　提问：在事物发展中外因是不可缺少的必要条件，但外因能不能离开内因而单独起作用呢？请同学们思考。

（ 3）外因通过内因起作用 （ 板书 ）

　　提问：“师傅领进门，修行在个人”说明了什么道理？蔡桓公讳疾忌医，为什么神医扁鹊也无可奈何？

生： 回答略。

师： 外因对事物发展的作用，表现在对事物内部矛盾的影响上，即通过促使内部矛盾双方情况的变化而推动事物运动、变化和发展。因此，外因的作用再大，也必须通过内因，而决不能撇开内因单独起作用。因为尽管外因在事物的变化发展中是不可缺少的必要条件，有时甚至起着非常大的作用，但外因对事物发展的作用总是通过促使事物内部矛盾双方的变化 (内因)而起作用的。

（教师归纳本框的主要知识点。见 幻灯片 7）

3 . 事物的发展是内因和外因共同起作用的结果

（ 板书 ）

师： 综上所述，事物的内部矛盾，是事物发展的根本原因；而事物的外部矛盾，则是事物发展的第二位原因。事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因而起作用。 幻灯片 7

　　（在讲清 本框主要知识点的基础上，通过补充的四个新事例让学生分析其中所包含的哲理，加深对本框内容的理解。既能调动学生的学习积极性，培养学生理论联系实际解决问题的能力，又能提高学生的思想认识水平。）

事例 1： （见幻灯片 8）

二战期间有一个非常的实验：实验者是一名军医，而实验对象则是一个即将被处死的俘虏。军医将俘虏的双眼蒙住，绑在一张床上，然后在俘虏的手腕的静脉处插上一支注射针头，并导上一根导管，在床侧放了一个盆，然后告诉俘虏， “我将放你的血，直到你滴尽最后一滴血为止。”不一会儿，俘虏就听到液体滴在盆里的声音——嘀嗒，嘀嗒……一个小时过去了，两个小时过去了……俘虏坚定的信心开始慌乱起来。两天后，那个军医再观察俘虏时，发现他已经死去。

　　其实，医生并没有放俘虏的血，那根导管的另一端是封闭的。那种液体滴落在盆里的嘀 幻灯片8嗒声，是由一个底部有小孔的容器装上水让其滴落在盆里发出来的。俘虏的死因在于其求生的欲望和意志已被那误以为是血液滴在盆里的一直持续不断的嘀嗒声消磨殆尽。

师： 这一事例告诉我们内因是事物变化发展的根据，丧失了生活的意志，就等于慢性自杀，在我们个人成长过程中要重视内因的作用。

事例 2： （见幻灯片 9）

　　楚国人怎样学齐语――有这样一个故事：一天，孟子对宋国的大夫戴不胜说：“如果在这里有一个楚国的大夫，想要他的儿子能说齐国话，是派齐国人去教他好呢，还是派楚国人去教他好呢？”戴不胜说：“派齐国人去教他好。”孟子说：“派一个齐国人去教他，如果有许多楚国人干扰他，即使是天天打他，希望他能说齐国话，也是不可能的。如果把他带到齐 幻灯片 9

　　国的街巷里住上几年，即使是天天去打他，不让他讲齐国话，也是不可能的。”

师： 这一事例告诉我们不能只强调内因而忽视外因，外因是事物变化发展的条件，有时甚至还会起到非常重大的作用。

事例 3： （见幻灯片 10、11、12）

师： 在改革开放的伟大实践过程中，各条战线涌现出一大批无私奉献、赤胆忠心的优秀共产党员，例如：汪洋湖、郑培民、方工等。但伴随着社会主义市场经济的发展，极端个人主义、拜金主义、享乐主义也在侵蚀着一部分人的思想，少数党员领导干部经受不住改革开放的考验，放弃了世界观的改造，堕落成为贪欲的奴隶，上演了一幕幕人生悲剧。例如：成克杰、慕绥新、马向东等。那么，是什么原因导致他们放纵自我、一步步走向违法犯罪的深渊呢？

幻灯片 10 幻灯片11 幻灯片12

（播放《慕绥新、马向东等案件警示录》录像片断， 见幻灯片 12）

师： 放弃世界观改造，把党和人民赋予的权力作为谋取私利的工具，是涉案人员腐败堕落的根本原因。他们常常用一句口头禅来原谅自己：“常在河边走，怎能不湿鞋？”而汪洋湖等党员干部却是“常在河边走，就是不湿鞋。”对这两种说法请你用刚学过的知识加以分析。

生： 分析回答略。

师： 常在河边走，是能够不湿鞋的。这关键要看内因，因为外因还是要通过内因而起作用的。常言道：苍蝇不叮无缝的蛋、堡垒常常从内部攻破。我们应该不断改造世界观，自觉树立正确的人生价值取向。

事例 4： （见幻灯片 13）

鲇鱼效应： 过去挪威人出海捕沙丁鱼，回到港口，往往鱼死满仓，而死鱼卖价大跌，一些聪明的渔民想出了一个办法，在船舱里放几条鲇鱼，由于鲇鱼生性好动，四处奔游，造成大量沙丁鱼见到几个 “异己分子”便紧张起来，加速游动，增强机体的活力；因而死亡率大大降低，渔民的收入也就大大提高了。其后人们就把这种利用鲇鱼以增加沙丁鱼活动频率，延长其保存期的现象，称之为“鲇鱼效应”。 幻灯片 13

师： 辩证法认为，外因是事物发展变化的条件，内因是事物变化发展的根据，外因只有通过内因才能起作用。这就要求我们想问题、办事情必须坚持内外因相结合的观点。当船舱里挤满沙丁鱼时，由于他们的惰性而被活活压死、闷死，而当放入鲇鱼时，鲇鱼的生性好动，使沙丁鱼由于紧张而拼命游动，从而降低了死亡率，延长了保活期，这一聪明之举正是重视外因，使外因通过内因而起作用的灵活运用。在今后的学习和工作中，我们应学会运用内外因相结合的观点来指导自己的实践活动。

课堂小结 （见幻灯片 14）

事物发展的原因

含义 作用 表现

内因 内部矛盾 根据 源泉

含义 作用 表现

外因 外部矛盾 条件

幻灯片 14 幻灯片15

巩固练习 （见幻灯片 15、16）

一、选择题

1.杜牧在《阿房宫赋》中写到：“灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也！”这句话所体现的哲学道理主要是

a.事物之间是毫无联系的 b.内因是事物变化的根据

c.事物的矛盾具有特殊性 d.矛盾无时不在无事不有

2.古人云：“玉，虽有美质，在于石间，不值良工琢磨，与瓦不别，若遇良工，即为万代之宝。”这段话蕴涵着这样的哲学道理

a.事物的变化是内外因共同作用的结果

b.外因是事物变化所不可缺少的重要条件

c.内因是事物变化的根本原因

d.内因和外因在事物发展中的地位和作用是不 相同的

3 . “ 物必先腐也，而后虫生之；人必先疑也，而后谗入之。 ” 这句话主要指出了

a . 先有内因后有外因 b . 内因是事物变化的根据

c . 外因是事物变化的条件 d . 外因通过内因才能起作用

二、简答题：

江泽民同志指出： “西部地区的经济发展，一方面要靠国家的支持和东部地区的帮助，更重要的是要依靠西部地区广大干部和群众的自力更生、艰苦奋斗。西部地区只有坚持不懈地苦干实干，自强不息，艰苦创业，国家和东部地区的帮助和支持才能真正发挥作用。”以上论述体现了唯物辩证法的什么道理？请予以分析说明。 幻灯片 16