一 、说教学目标

　　1、了解并描述细胞分裂的基本过程

　　2、学习通过模型方法进行生物学的研究。

　　3、学习记录数据，分析数据和根据数据获得结论的方法。

二、教材分析

　　本节教材主要是与学生共同研究两个问题：细胞为什么这么小？细胞怎样保持较小的体积？对于这样两个问题，前者可以通过活动：研究细胞体积与表面积的关系解决，让学生通过活动理解较小细胞与其物质代谢的关系。第二个问题可以通过运用多媒体课件了解细胞分裂的有关知识来解决。

三．教学重点与难点

　　重点： 1 细胞分裂的过程。 2 细胞分裂的意义

　　难点：活动“研究细胞体积与表面积的关系”中预测的提出，数据的处理，结论的获得。

　　染色质染色体等概念以及在分裂中的变化。

四．教学方法

　　1 ．“细胞为什么这么小？细胞怎样保持较小的体积”教师要组织好学生对活动中提出的一系列问题进行讨论，通过活动中的计算和讨论，理解细胞体积与物质交换的关系，进而引出细胞如何保持较小体积的问题。

　　2 ．关于细胞分裂过程的教学，由于细胞分裂比较抽象，在教学中运用多媒体课件，帮助学生理解在细胞如何分裂以及动植细胞分裂的不同之处。

　　3 ．细胞分裂过程中染色体的变化是一个难点，为了解决这个难点。可以自制教具，通过直观的表现，使学生理解这一变化。

五．教学流程

　　（一）组织教学

　　教学导入：新生儿细胞体积与其父母细胞体积相差很小，只是父母细胞数量比新生儿细胞数量多。为什么细胞这么小？细胞数量又为什么这么多呢？引出新课题。

　　（二）探究新内容

　　1、细胞体积为什么小？

　　论一论：根据提出的问题，学生分组讨论，对这个问题提出各自的看法，根据分组讨论的结果，组织学生集体讨论。既培养了学生的自主学习精神，又培养了学生协作学习的精神。

　　算一算：把细胞假设成规则的正方体，通过计算不同边长的正方体体积与表面积的关系来探究细胞体积与表面积的比值与其物质交换的关系。

　　在此基础上再次讨论： 1 。立方体的体积增大时，表面积与体积之比的变化有什么规律？ 2 细胞大小会不会影响细胞与外界的物质交换？

　　通过对正方体的表面积与体积的计算，使学生学会记录数据，分析数据和根据获得结论的方法。并且验证了讨论的结果是否正确。

　　教师和学生共同得出结论：体积较大细胞与体积较小细胞比较，生活中需要从外界环境获取更多的营养物质，同时产生更多的废物排泄到体外。但是，细胞若无限生长时，较大细胞的表面积相对减小，细胞将不能保证从外界环境获取足够的生活物质。较小细胞的表面积则相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。

　　2、分裂是一个很复杂的过程。为了帮助学生理解这个过程，教师可以自制“细

　　胞分裂产生新细胞 ”这个课件，生动地展现了了动物细胞与植物细胞分裂的过程。

　　看一看：学生观看课件。

　　说一说：说出植物与动物细胞的分裂过程。

　　学一学：在观看课件的基础上，学生自学课本上的动物与植物细胞分裂的过程。

　　找一找：找出动物与植物细胞分裂的相同与不同之处。

　　画一画：学生画出细胞分裂的示意图。

　　写一写：学生写出分裂的过程。

　　教师总结：动物细胞的分裂过程为：细胞核分裂 细胞膜凹陷 细胞质一分为二 一 个细胞分裂为两个新细胞

　　植物细胞分裂过程为：细胞核分裂 形成新的细胞膜 形成新的细胞壁 一个细胞分裂为两个新细胞。

　　3、染色体对于学生来说，很难理解，教师采取自制模型，演示“细胞分裂过程中染色体的变化”。通过学习，教师提出“染色体是遗传物质的载体，如果人为把染色体分开，那么细胞否可以象自然分裂的细胞那样正常生活呢？”学生根据所学的知识分组讨论，并且得出正确的结论。在此基础上得了细胞分裂对于生物体的重大意义。

　　（三）、归纳总结

　　教师通过与学生共同小结，使学生了解了细胞基本结构，细胞基本功能以及细胞分裂的过程，建立有关细胞的有关系统知识体系

　　（四）、教学评价：

　　通过本节教材的学习，使学生学习到两个方面的知识：一是通过模型方法进行生物学的研究。二是学习记录数据分析数据和根据数据获得结论的方法。

　　（五）、内容拓展

　　小资料：细胞分裂与癌细胞 学生通过阅读细胞分裂与癌细胞的有关知识，使学生认识到癌细胞形成的过程。使学生认识到只有在生活中养成健康的生活习惯，才能有一个健康的身体。

　　（六）、巩固与练习

•  人的身体中大约有 200 种不同类型的细胞。这些细胞形态各异，功能也不同，但是细胞核中染体数却一样多。为什么不同类型的细胞具有相同数量的染色体？请你解释这种现象。

•  根据课本中有关细胞分裂图来描述细胞分裂的大体过程。

•  说说为什么细胞分裂对生物体具有重要的意义。

通过巩固与练习，学生对本节课的重要知识点和难点很容易突破，易于理解记忆。

　　（七）、教学流程图：（略）

　　巩固与练习