一、教学目标：

　　1 、知识的训练点：了解大瀑布的壮观景象和遭到破坏后的样子。

　　2 、感训练点：体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。

二、教学重点：

　　了解大瀑布发生悲剧的原因及葬礼的重大意义。

三、教学方法：

　　1 、教师教法：启发、点拨法、感情朗读法。

　　2 、学生学法：自读、交流法、感情朗读法。

四、课时安排： 1 课时

五、教具准备： 录像机

六、设计理念：

　　1 、利用各种读书方式，掌握课文内容。

　　2 、联系实际，使学生产生共鸣。

教学流程设计：

一、激趣导入

　　今天我们来学习 28 课《大瀑布的葬礼》这是一篇独立阅读课文。（师板书课题）为大瀑布举行葬礼，而且是一位总统亲自主持，这恐怕是绝无仅有，你可能对此感到奇怪，今天学习了课文，我们就会明白其中的道理。

二、初读课文，了解课文内容

　　1 、学生通过读课题设疑，说出自己想知道哪些问题，培养学生提出问题的能力。

　　2 、默读课文，概括课文的主要内容，回答一下想知道的问题，同时交代出读书方法（投影出示）

　　①抓词抓句 ②联系生活实际

　　③抓住写作方法 ④感情朗读

　　3 、学生选择自己喜欢的读书方式来读书自学。

三、探索学习内容

　　1 、读了第一自然段后你知道什么？学生汇报出巴西总统菲格雷特为大瀑布主持葬礼。

　　2 、课文开门见山的点明了为大瀑布举行葬礼，那么这个大瀑布以前是什么样的景象呢？（板书：昔日）

　　3 、学生选择自己喜欢的读书方式汇报，在汇报时抓住重点词句，写作方法。（板书：雄伟壮观）

　　4 、感情朗读，要读出气势恢弘的场面。（师放录像，共同欣赏大瀑布的雄姿）

　　5 、听了同学们的朗读，看了大瀑布的雄姿，我油然而生出一种“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的感觉。作者除了从瀑布的雄伟壮观来说它以前的景象，还可以从哪方面来说的呢？

　　6 、这雄伟壮观的景象，在逐渐消失，现在是什么样的景象？生汇报（板书：逐渐枯竭）

　　7 、大瀑布由昔日的雄伟壮观，到如今的逐渐枯竭是什么原因呢？生汇报。

四、情感共鸣，体会中心

　　1 、正是由于人们对生态环境的破坏，才使大瀑布由昔日的雄伟壮观到如今的逐渐枯竭，在我们的生活中有许多由于人为的破坏生态平衡、生态环境而造成灾难的例子，在课前老师要求同学们到书店、网上查找有关资料，你们找到了吗？

　　2 、学生汇报，结合课文引起共鸣，生齐读巴西总统菲格雷特的号召。（板书：保护生态环境，保护地球）

　　3 、学生设计有关保护生态环境的宣传语

　　4 、放大屏幕（有关环境破坏带来的灾难）

五、激情总结

　　让我们记住这些惨痛的教训吧！也让我们一起行动起来，保护我们的家园我们赖以生存的地球。

六、实践拓展

　　对学生进行环保教育，面对现实中的环境遭到破坏的事实，收集材料为社区制作板报宣传环保利国利民。也可以制作一个 tv 片送给大风车节目，向人们发出保护环境，关爱自然的呼吁！

附：板书设计：

28* 大瀑布的葬礼

昔日：雄伟壮观

如今：逐渐枯竭