| 教案精选 |
| 名句精选 |
| 试题选编 |
| 课题 | 花未眠 | 课型 讲读课 |
| 素质
教育 目标 |
知识教学点 | 理清文章脉络，抓住文章中心 |
| 能力训练点 |
1.培养学生从文中找关键词的能力 2.培养学生的概括能力 3.培养学生的语言组织能力 |
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| 美育渗透点 |
使学生能够去发现生活中的美，感受生活中的美，去尝试创造所发现的美。 |
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| 重点 | 归纳概括出本文的主旨 | |
| 难点 | 找出几个观点之间的关系 | |
| 教具 | 多媒体教学 | |
| 教学方法 | 启发互助讨论式教学 | |
| 主要教学过程 | ||
| 教学导入 | 由苏轼《海棠》诗导入 | |
| 教学过程 |
1.介绍作者川端康成 2.见到花未眠作者为什么大吃一惊？ 3.从3-5自然段好找出表明作者观点的语句。 4.课文的第6自然段作者指出了一种什么现象？ 5.课文的7-9三个自然段中作者列举了哪些艺术家及其作品，有什么共同点？ 6.作者思考了哪些问题？它们之间是什么关系？ |
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| 作业 |
罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。”你在生活中都发现了哪些美呢？ |
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| 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 |
| 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 |
| 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 |
| 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 |
| 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 |
| 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 |
| 两情若是久长时，有岂在朝朝暮暮。 |
| 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 |
| 不知庐山真面目，只缘身在此山中。 |
| 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 |
1.下列各句中没有语病的一句是
a.我生在无锡，长在无锡，龙光塔的传说对我并不陌生。
b.你们的父母省吃简用，为你们创造了今天这麽好的学习条件，却不好好学习，对得起他们吗？
c.3月1日，土耳其议会否决了政府提出的关于允许美国在土耳其境内部署军队的议案，使美国不得不拿出对伊作战的第二套方案。
d.长江大桥是外宾经常光临的地方，桥边的花坛里开满了鲜艳夺目的桃花、杏花和菊花。
2.选出标点符号使用有误的一项
a.《致大海》使你感受到大海怎样的形象？诗人在诗中作了哪些联想？
b.一个人不喜欢诗，何以文学趣味就低下呢？因为一切纯文学都要有诗的特质。
c.课文前半部分主要写自然景物。山、树、屋三者之间是怎样的关系？如果山无屋、屋无树会是怎样的情形？
d.诵读《我与地坛》，说说母亲给了读者哪些生存的启发？
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